{"id":33363,"date":"2019-10-18T18:42:55","date_gmt":"2019-10-18T21:42:55","guid":{"rendered":"http:\/\/blogdafeira.com.br\/home\/?p=33363"},"modified":"2019-10-18T18:58:57","modified_gmt":"2019-10-18T21:58:57","slug":"professor-da-uefs-contesta-argumentos-do-artigo-do-prof-teomar-soledade-sobre-cotas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogdafeira.com.br\/home\/2019\/10\/18\/professor-da-uefs-contesta-argumentos-do-artigo-do-prof-teomar-soledade-sobre-cotas\/","title":{"rendered":"Professor da UEFS contesta argumentos do artigo do prof. Teomar Soledade sobre “cotas”"},"content":{"rendered":"

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por Dagoberto Freitas*<\/em><\/p>\n

O professor Teomar Soledade no seu texto sobre cotas (publicado aqui no Blog da Feira<\/strong>) usa como base argumentos que n\u00e3o s\u00e3o adequados para o debate sobre o tema. <\/span><\/p>\n

As Pol\u00edticas de Cotas est\u00e3o inseridas dentro de um contexto de Pol\u00edticas Afirmativas com o objetivo de reparar desigualdades e de criar condi\u00e7\u00f5es de igualdade. <\/span><\/p>\n

Meritocracia s\u00f3 pode ser estabelecida quando todos possuem condi\u00e7\u00f5es iguais. Quando h\u00e1 diferen\u00e7as, primeiro \u00e9 necess\u00e1rio estabelecer a igualdade, dar condi\u00e7\u00f5es iguais de partida para todos os envolvidos no processo. Depois disso podemos ent\u00e3o falar em meritocracia. Fora disso o argumento se torna falacioso. <\/span><\/p>\n

Uma imagem ilustrativa que demonstra o que \u00e9 dar condi\u00e7\u00f5es de igualdade e frequentemente compartilhada nas redes sociais mostra tr\u00eas pessoas de alturas diferentes atr\u00e1s de um muro tentando assistir uma partida de futebol. Para que todos possam assistir o jogo \u00e9 dada a cada um uma caixa de alturas diferentes, que os coloquem com vis\u00e3o acima do muro. Isso \u00e9 dar condi\u00e7\u00f5es de igualdade.<\/span><\/p>\n

Vamos pensar no caso da f\u00f3rmula 1. Se houvesse uma cota para corredores, essa cota s\u00f3 daria ao piloto cotista a possibilidade de entrar no carro de f\u00f3rmula 1 e n\u00e3o de ganhar a corrida. Ou seja, ambos foram colocados em condi\u00e7\u00f5es de igualdade e agora sim podemos falar em m\u00e9rito. Ganhar\u00e1 a corrida aquele que tiver mais m\u00e9ritos ou habilidade no caso.<\/span><\/p>\n

No caso das universidades, local em que as cotas s\u00e3o comumente questionadas, o vestibular ou o ENEM \u00e9 s\u00f3 uma porta de entrada. As cotas colocam todos os estudantes, independente da escola em que estudou, em condi\u00e7\u00f5es de igualdade na entrada e estabelece assim a igualdade. Agora podemos falar em m\u00e9rito novamente j\u00e1 que todos est\u00e3o em condi\u00e7\u00f5es de igualdade. <\/span><\/p>\n

O m\u00e9rito pode ser avaliado a partir do desempenho dos estudantes e dos seus resultados ao longo do seu curso na universidade. H\u00e1 diferen\u00e7as nos desempenhos entre os estudantes cotistas e n\u00e3o cotistas? Estudos mostram que n\u00e3o h\u00e1. N\u00e3o h\u00e1 diferen\u00e7a porque todos agora est\u00e3o em condi\u00e7\u00f5es iguais de aprendizagem.<\/span><\/p>\n

As cotas n\u00e3o s\u00e3o uma pol\u00edtica de trazer igualdade usada unicamente no Brasil. As universidades americanas possuem um sistema de cotas para americanos e n\u00e3o americanos oriundo de pa\u00edses em desenvolvimento. Estudantes brasileiros costumam ter acesso a essas universidades atrav\u00e9s dessas cotas. <\/span><\/p>\n

Curiosamente, uma boa parte deles s\u00e3o oriundos de escolas particulares e de elevado padr\u00e3o acad\u00eamico e n\u00e3o necessariamente de escolas p\u00fablicas. O Helyos \u00e9 um exemplo de escola que tem estudantes nos Estados Unidos atrav\u00e9s dessas cotas.<\/span><\/p>\n

Dagoberto S Freitas \u00e9 doutor em F\u00edsica, professor universit\u00e1rio, membro do grupo ‘UEFS de Todos”\u00a0 pelo qual foi candidato a Reitor da Universidade Estadual de Feira de Santana.<\/em><\/strong><\/p>\n

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M\u00e9ritos, B\u00f4nus e Cotas, por Teomar Soledade<\/a><\/p><\/blockquote>\n